Identité et discours
Approche méthodologique de l'ethos discursif
De plus en plus, les entreprises et les institutions demandent aux individus qu'elles encadrent de savoir décrire leurs activités, leurs métiers, leurs projets professionnels. Cette exigence est devenue explicite dans les situations de recrutement, d'évaluation, de formation, ou encore dans le cadre des démarches qualité, et dans toutes les procédures de contrôle et de rationalisation du travail.
Les chercheurs en sciences humaines et sociales prennent aujourd’hui la mesure de ces phénomènes discursifs et sont de plus en plus sensibles au fait que s’emparer du discours des acteurs, c’est en grande partie se confronter à des productions de soi, à du travail identitaire. Dans de nombreuses disciplines des sciences humaines et sociales, les travaux portent en effet sur la manière dont les individus se produisent comme personnes sociales dans leurs environnements socioprofessionnels, sur la manière dont ils construisent leur image, pour eux-mêmes et pour autrui, et sur la façon dont ils rendent compte de leurs activités et de leurs compétences professionnelles. Le but de cet ouvrage est donc de proposer des outils, théoriques et méthodologiques, simples à mobiliser et modulables, pour rendre compte de cette épaisseur du discours. Son originalité et son intérêt résident dans la manière de définir et d’étudier le travail de production de soi et de réflexion sur les activités socioprofessionnelles des personnes. À partir de la notion d’ethos discursif, l’ouvrage offre un moyen de comprendre et d’étudier cette activité de production de soi que mènent les individus concernés dans leurs discours. Il reprend des outils de l’analyse littéraire et linguistique (approche structurale, approche pragmatique), qui ont déjà démontré toute leur pertinence dans l’analyse littéraire, pour étudier les mécanismes de la subjectivité dans les discours.
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Spécifications
- Éditeur
- Presses universitaires de Caen
- Auteur
- Maude Hatano-Chalvidan, Denis Lemaître,
- Collection
- Quaestiones
- Langue
- français
- Catégorie (éditeur)
- hiérarchie éditeur 01 (internet) > Psychologie, éducation > Sciences de l'éducation
- Catégorie (éditeur)
- hiérarchie éditeur 01 (internet) > Psychologie, éducation
- BISAC Subject Heading
- LAN000000 LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES > LAN009000 LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3080 SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES
- Date de première publication du titre
- 07 novembre 2017
- Code Identifiant de classement sujet
- Classification thématique Thema: Société et sciences sociales
- Details de produit
- 1 PDF
- Date de publication
- 07 novembre 2017
- ISBN-13
- 978-2-84133-876-4
- Contenu du produit
- Text (eye-readable)
- Illustrations
- 1 bibliography
- Dépôt Légal
- 20171101 Caen, France
- Code interne
- 2841338762
- Protection technique e-livre
- Aucun
- Epub Usage
- Aperçu avant achat interdit, Imprimer interdit, Copier / coller interdit, Partager interdit, Text to speech/Synthèse vocale interdit, Prêtez interdit, Licence limitée dans le temps interdit, Loan renewal interdit
- Prix
- 4,99 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
Livre broché
- Details de produit
- 1 Trade paperback (UK), Couverture pelliculée
- Date de publication
- 07 novembre 2017
- ISBN-13
- 978-2-84133-870-2
- Illustrations
- 1 bibliography
- Ampleur
- Nombre de pages numérotées : 118
- Dépôt Légal
- 20171101 Caen, France
- Code interne
- 121965-45
- Format
- 14 x 22 x 0,9 cm
- Poids
- 186 grammes
- Type de packaging
- Emballé sous film plastique
- Prix
- 12,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Introduction. Pourquoi analyser les discours sur soi ? . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . 7
Chapitre I
Un cadre conceptuel pour l'analyse des discours sur soi . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
L'entretien de recherche : outil privilégié de recueil des matériaux discursifs – 13 ;
Le discours comme espace de production identitaire – 16 ; L'ethos comme outil
d'analyse de la production de soi – 20 ; Les apports des sciences du langage sur
la notion d'ethos – 22 ; Image de soi et finalité du discours – 25 ; Ethos discursif
et cadre de référence – 28
Chapitre II
Séquences et fonctions. Comment analyser les choix de parcours et
d'activités du locuteur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
D'où vient l'outil ? – 34 ; Les principes techniques de l'outil – 35 ; Comment
utiliser l'outil ? L'analyse d’un récit de vie professionnelle – 36 ; Conclusion – 44
Chapitre III
Le schéma actantiel. Comment analyser la quête du locuteur . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
D’où vient l’outil ? – 48 ; Les principes techniques de l’outil – 48 ; Comment
utiliser l’outil ? Une étude sur les projets professionnels des ingénieurs
maghrébins formés en France – 53 ; Conclusion – 60
Chapitre IV
Associations et oppositions structurantes. Comment analyser les
systèmes de valeurs du locuteur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
D’où vient l’outil ? – 62 ; Les principes techniques de l’outil – 64 ; Comment
utiliser l’outil ? – 65 ; Conclusion – 73
118 Identité et discours
Chapitre V
Les modalités de l’énonciation. Comment analyser la posture du locuteur et son rapport au
monde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
D’où vient l’outil ? – 76 ; Les principes techniques de l’outil – 76 ; Comment fonctionne l’outil ? – 80 ; Conclusion – 87
Chapitre VI
Les embrayeurs du discours. Comment analyser la mobilisation du cadre de référence du
locuteur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
D’où vient l’outil ? – 90 ; Les principes techniques de l’outil – 91 ; Comment utiliser l’outil ? – 91 ; Conclusion – 101
Conclusion. Pour une méthode et un champ de recherche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 103
Glossaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . 105
Bibliographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111