Au croisement des éducations formelle et informelle, l'éducation diffuse désigne la formation que le sujet se donne à lui-même en puisant autour de lui les éléments de savoir qu’il articule à ses expériences personnelles et interpersonnelles. Le dossier explore le champ de l’éducation diffuse à partir d’approches philosophiques et sociologiques, en tenant l’hypothèse qu’il s’y découvre des enjeux importants de l’émancipation éducative. Ceux-ci sont abordés par des études en pédagogie du tact et de la culture, des savoirs issus de l’expérience de la maladie mentale, de l’écriture du journal et de la prise en compte des « foules raisonnables » qui se forment sans maîtres.
Ouverture
Laurence Cornu
Chronique morale
Ilaria Pirone : À la limite : malaise dans l'éthique
Notion
Joris Thievenaz : L'étonnement
Dossier : L'éducation diffuse
Didier Moreau : Présentation
Gilles Brougère : De l'apprentissage diffus ou informel à l'éducation diffuse ou informelle
André Petitat : Relations et dynamiques éducatives
Matthieu Amat : Formation formelle et culture dans les leçons de pédagogie de Georg Simmel
Elena K. Théodoropoulou : Entre théorie et pratique, la place du tact : note pour une formation de soi-même
Emmanuelle Jouet : L'approche fondée sur le rétablissement : éducation diffuse et santé mentale
Du siècle des chefs à celui d'une reconquête de l'espace démocratique ? Entretien avec Yves Cohen
Remi Hess et al. : L'écriture du journal comme outil de formation de soi-même
Études
Éric Dubreucq : L'éducation solidaire ou le sens d'une dette
Jean-Yves Casadepax : Peut-on, à l’école, imaginer et réaliser une éducation à la sexualité ?
Comptes rendus
Summaries