La transmission, moins que donation ou passation d'objets, concerne la relation entre des sujets qui dans cette distance, se construisent et s’instituent. Soucieuse de dire la valeur de ce qu’il s’agit de léguer, la transmission implique un...

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Qu'en est-il du corps dans l’éducation ? Le corps est-il le lieu du savoir et du sens – ou du non-sens ? Au-delà des problématiques classiques sur le corps que l’on « a » ou que l’on « est », vestige naturel pétri de culture, qu’on redresse ou qu’on...

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Cet ensemble d'articles vise à présenter et à confronter des approches du monde de l’école – sociologiques, ethnographiques, historiques – qui s’efforcent de donner un statut à l’exercice quotidien des pratiques scolaires, dans ce qu’elles ont de...

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L'éducation morale s’est progressivement trouvée prise en contradiction entre une tendance normative qui avait nourri le modèle du « bon chrétien » puis du « bon citoyen » et une tendance libérale, nouvelle, qui s’appuie sur le respect de la vie...

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Sur un bruit de fond accordant aux médias une position impériale dans la vie culturelle, politique et sociale, du point de vue de l'institution scolaire, deux points de vue s’entrecroisent : éducation aux médias et éducation par les médias. Le dossier...

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L'idée d’une éducation humaniste prend forme à la Renaissance, se développe en Allemagne dans l’idée de Bildung et définit de façon durable le cadre de toute éducation possible, ceci à partir des principes d’éducabilité, d’autonomie et de...

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L'Amérique du Nord est devenue pour l’Europe un objet d’interrogations, toujours contrastées, suscitant admiration ou rejet selon les domaines et les périodes. Il s’agit toujours de la question du modèle et de là naissent nombre de malentendus.Le...

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L'expression « citoyen du monde » est belle, trop peut-être, à vouloir désigner une certaine nostalgie ou une impossibilité. Présente dès l’Antiquité, en particulier chez les stoïciens, elle trouve sa dimension moderne avec Kant : ne peut-elle...

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Le travail apparaît dans le monde scolaire comme une exigence. Le vocabulaire dominant socialement n'est pourtant pas exactement celui-là : dans la société, actuellement, on parle plus volontiers de « trouver un emploi » que de « trouver du travail »...

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On peut distinguer deux types de société : les unes font plutôt confiance en l'enfance et en ses possibilités d’invention ; les autres s’en protègent et mettent en place des dispositifs de contrôle. Entre ces deux pôles, une variété d’attitudes sont...

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Le mouvement pédagogique créé par Freinet a plus de soixante-dix années d’existence. Célestin Freinet lui-même aurait eu cent ans en 1996. Cet anniversaire a été l’occasion de nombreuses manifestations en France et notamment à l’Université de Caen.Les...

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Paradoxalement, la question de la mixité – comme celle en un sens de la parité – voudrait apporter une solution au problème de l'égalité entre les hommes et les femmes, alors que la problématique de la mixité est bien plutôt celle de la différence, du...

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La question a été posée une première fois en 1978 par un groupe d'enseignants et de chercheurs : Quelle éducation pour la société ? Vingt ans plus tard, ce numéro propose une sorte de bilan. L’autorité des sciences (surtout des mathématiques) semble...

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Longtemps la laïcité fut indifférente à la question sociale. Pour l'école de Jules Ferry solidement arrimée aux principes de l’université républicaine, accueillir les enfants en toute égalité signifiait, d’une part, ne pas tenir compte des différences...

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Histoire et éducation s'appellent et se répondent dans un cercle à la fois inévitable et vertigineux. Qui contrôle le passé contrôle le futur. Qui contrôle le présent contrôle le passé. L’histoire propose une lecture et une représentation du passé...

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