La guerre d'Algérie et sa transmission
enjeux mémoriels et médiation
La guerre d'Algérie demeure un enjeu mémoriel et historiographique majeur, dont la transmission interroge les pratiques pédagogiques et les cadres institutionnels. Ce volume collectif, réunissant historiens, chercheurs en sciences de l’éducation et acteurs culturels, explore les modalités d’enseignement et de médiation des mémoires de ce conflit, à destination des élèves, des étudiants et du grand public.
S’appuyant sur une approche pluridisciplinaire et ancrée dans le contexte normand (Mémorial de Caen, MUNAE, archives départementales, INSPE, Éducation nationale), l’ouvrage analyse les supports et ressources mobilisables en classe et au-delà : littérature de jeunesse, témoignages, archives, cinéma, musées, affiches, photographie ou encore presse. Il interroge également le rôle des figures intellectuelles engagées, la place des témoins et la mise en récit des mémoires algériennes et françaises.
À travers ces réflexions, cet ouvrage offre aux enseignants, aux chercheurs et aux médiateurs culturels des clés pour penser et articuler la transmission de cet héritage sensible, entre histoire et mémoire, au sein d’un espace éducatif en constante évolution.
Les commandes en ligne se font via notre partenaire lcdpu.fr
Spécifications
- Éditeur
- Presses universitaires de Caen
- Édité par
- Anne Schneider,
- Collection
- Symposia
- ISSN
- 21003734
- Langue
- français
- Mots clés
- Algérie, Education, Enseignement, État
- Catégorie (éditeur)
- hiérarchie éditeur 01 (internet) > Histoire > Histoire contemporaine
- Catégorie (éditeur)
- hiérarchie éditeur 01 (internet) > Psychologie, éducation > Sciences de l'éducation
- Catégorie (éditeur)
- hiérarchie éditeur 01 (internet) > Histoire
- Catégorie (éditeur)
- hiérarchie éditeur 01 (internet) > Psychologie, éducation
- BISAC Subject Heading
- EDU029000 EDUCATION / Teaching Methods & Materials > EDU029040 EDUCATION / Teaching Methods & Materials / Social Science
- BIC subject category (UK)
- JN Education > HB History > HBJH African history
- Dewey (abrégé)
- 900-999 History, geography, (& biography) > 960 General history of Africa > 371 School management; special education
- Code publique Onix
- 01 Grand public > 05 Enseignement supérieur > 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3377 HISTOIRE > 3389 Histoire contemporaine (1799 - 1914) > 4040 Afrique
- Date de première publication du titre
- 25 septembre 2025
- Code Identifiant de classement sujet
- Classification thématique Thema:
Classification thématique Thema:
Classification thématique Thema:
- ONIX Adult Audience Rating
- Tout public adulte
- Type d'ouvrage
- Actes de colloque
Livre broché
- Details de produit
- 1
- Date de publication
- 25 septembre 2025
- ISBN-13
- 978-2-38185-266-9
- Contenu du produit
- Text (eye-readable)
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 266
- Format
- 16 x 24 x 2,5 cm
- Type de packaging
- Emballé sous film plastique
- Prix
- 12,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
Google Livres Aperçu
Publier un commentaire sur cet ouvrage
Si vous avez une question, utilisez plutôt notre formulaire de contact
Sommaire
Introduction : Anne Schneider, Université de Caen Normandie/INSPE
Enseigner et transmettre les mémoires de la guerre d'Algérie : enjeux, ouvertures, pluridisciplinarité
Première partie
Penser l'histoire et la mémoire de la guerre d'Algérie
Introduction à la première partie
Anne Schneider, Université de Caen Normandie/INSPE
Chapitre 1 : Enjeux et omniprésence de la guerre d'Algérie
Sébastien Ledoux, Université de Picardie Jules Verne : La guerre d’Algérie par ses discontinuités mémorielles
Raphaëlle Branche, Université Paris Nanterre, Benoît Falaize, Sciences-Po Paris, Abderahmen Moumen, Université d’Aix-Marseille : Entretien croisé : trois historiens reviennent sur les mémoires vives de la guerre d’indépendance algérienne aujourd’hui
Catherine Milkovitch-Rioux, Université Clermont-Auvergne : Écriture de la guerre d’indépendance algérienne dans le dessin et le témoignage enfantins
Anne Schneider, Université de Caen Normandie/INSPE : "Mon flan, je l’ai retrouvé avec des balles dedans" : une voix de femme dans la guerre d’Algérie en 1962 au cœur de l’engagement de Leïla Sebbar dans Histoires d’elles (1976-1980) »
Chapitre 2 : Des figures tutélaires - l’engagement des intellectuels pour l’indépendance de l’Algérie
François Dosse, université de Paris-Est Créteil-Val-de-Marne (UPEC)/INSPE : Pierre Vidal-Naquet, un historien de la guerre d’Algérie à l’université de Caen
Anna Trespeuch-Berthelot, Université de Caen Normandie : La cause algérienne des situationnistes
Marjorie Jung, Université Paris Sorbonne : Penser l’œuvre de Frantz Fanon à l’aune du chronotope de la guerre d’Algérie
Deuxième partie
Enseigner la guerre d’Algérie : textes, documents et ressources pour la classe
Introduction à la première partie
Anne Schneider, Université de Caen Normandie/INSPE
Chapitre 1 : Ouvertures et pluridisciplinarité dans la médiation de la guerre d’Algérie
Anne Schneider, université de Caen Normandie/INSPE : La guerre d’Algérie dans la littérature de jeunesse - Des mémoires fragmentées à la construction d’une mémoire collective, entre visée éducative et transmission partagée
Isabelle Bournier, Mémorial de Caen et Anne Schneider, Université de Caen Normandie/INSPE : Entretien avec l’autrice Isabelle Bournier au sujet de l’album Des hommes dans la guerre d’Algérie, Casterman, 2010
Dominique Briand, Université de Caen Normandie/INSPE : Enseigner l’histoire et les mémoires de la guerre d’Algérie par le cinéma - Une guerre, des fictions et la classe
Chapitre 2 : Mémoires des hommes, mémoires de papier, mémoire d’objets : récits d’expérience
Bertrand Lecureur, Lycée Jacques Prévert, Pont-Audemer : L’école en Algérie : une entrée originale pour enseigner l’histoire et les mémoires franco-algériennes depuis 1830. Présentation des ressources du musée national de l’Éducation (MUNAE)
Frédéric Harymbat, Lycée Alain Chartier, Bayeux et Valentin Quiédeville, Université de Caen Normandie : Comment enseigner les mémoires de la guerre d’Algérie ? Enjeux et perspectives à partir d’un récit d’expérience en classe de terminale »
Agathe Lerouge, Université de Caen Normandie et Anne Schneider, Université de Caen Normandie/INSPE : L’exemple d’une médiation culturelle de la guerre d’indépendance algérienne à partir d’archives en Seine-Maritime - enjeux et réalités de la valorisation
Jacques-Olivier David, Mémorial de la Shoah : Faire intervenir des témoins de la guerre d’Algérie dans le cadre de son cours
Thomas Hippler, université de Caen Normandie : La guerre des mémoires et les études de paix - Réflexions à partir du rapport de Benjamin Stora
Conclusion
Anne Schneider, université de Caen Normandie/INSPE