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<Text textformat="02" language="fre">&#60;p&#62;Les rapports entre « violence et jeu » font aujourd'hui l'objet de débats suscités par la banalisation d'une forme de violence virtuelle dans des jeux vidéo souvent brutaux. La généralisation de tels jeux invite à prendre du recul pour tenter de comprendre cette association, au premier abord paradoxale, en l'envisageant dans la longue durée. Cet ouvrage collectif révèle la récurrence, de l&#8217;Antiquité à aujourd&#8217;hui, de l&#8217;inscription de la violence dans les jeux d&#8217;enfants, comme d&#8217;adultes, et montre que les formes et les fonctions de violences ludiques ne sont pas que la conséquence d&#8217;un jeu qui tourne mal ou de l&#8217;inconséquence de joueurs peu respectueux de la règle. Bien au contraire, la violence, à des degrés variés d&#8217;intensité &#8212; généralement consentie, mais en partie canalisée par la règle &#8212;, apparaît potentiellement inscrite dans la situation ludique elle-même, comme l&#8217;exposent les différentes études de cas du volume, associé aux travaux du projet européen ERC &#60;i&#62;Locus Ludi&#60;/i&#62; sur le jeu comme « fabrique » d&#8217;une société dans l&#8217;Antiquité classique.&#60;/p&#62;</Text>
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<Text>&#60;p&#62;Cet ensemble d'études examine de l'Antiquité classique à l&#8217;époque contemporaine les formes et fonctions de violences ludiques consenties qui ne sont pas la conséquence d&#8217;un jeu qui tourne mal ou de l&#8217;inconséquence de joueurs peu respectueux de la règle. La violence, assumée dans l&#8217;exercice du jeu à des degrés variés d&#8217;intensité, se déroule dans un cadre réglé et apparaît inscrite dans la situation ludique elle-même. Le volume est associé au projet européen ERC Locus Ludi.&#60;/p&#62;</Text>
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<Text textformat="02">&#60;p&#62;Véronique DASEN, Typhaine HAZIZA : &#60;em&#62;Avant-propos&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;strong&#62;Partie introductive : &#60;em&#62;Penser l'association violence et jeu : notions et enjeux&#60;/em&#62;   &#60;/strong&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Véronique DASEN, Typhaine HAZIZA : &#60;em&#62;Violence et jeu : historiographie et définitions. De la difficulté à définir les objets d'étude    &#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Thierry WENDLING : &#60;em&#62;Contrat ludique, violence et jeux impairs&#60;/em&#62;          &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;strong&#62;Première partie : &#60;em&#62;Violence et jeu dans le monde antique&#60;/em&#62;         &#60;/strong&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Typhaine HAZIZA : &#60;em&#62;La violence ludique du jeune Cyrus chez Hérodote &#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Elena FRANCHI : &#60;em&#62;Violence agonistique ? Guerre de frontières et anthropopoïèse des élites dans l'imaginaire grec       &#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Barbara CARÈ : &#60;em&#62;L'astragale réexaminé : jeu, rites et violence dans l'Antiquité classique&#60;/em&#62;          &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Nicolas RICHER : &#60;em&#62;Violence et jeux des jeunes gens à Sparte : entre éducation, sociabilité et émulation&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Véronique DASEN : &#60;em&#62;La morsure ludique. Du cannibale à Ganymède    &#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Elodie PAILLARD : &#60;em&#62;Violence et jeux scéniques grecs à l'occasion de victoires romaines durant la République : l'exemple des jeux organisés par Lucius Anicius Gallus&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Sylvain FORICHON : &#60;em&#62;Violence et jeux publics dans la Rome impériale : étude comparative des heurts entre spectateurs lors des pantomimes et des courses de chars&#60;/em&#62;    &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Marco VESPA : &#60;em&#62;Les racines « ludiques » de l'outrage. À propos de quelques emplois du verbe inludere en latin (II&#60;sup&#62;e&#60;/sup&#62; s. av. n. è. &#8211; II&#60;sup&#62;e&#60;/sup&#62; s. de n. è.) &#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;strong&#62;Deuxième partie : &#60;em&#62;Violence et jeu du Moyen Âge à nos jours  &#60;/em&#62;&#60;/strong&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Duccio BALESTRACCI : &#60;em&#62;Jouer à se faire mal. Violence ludique en Italie du XIIe au XVII&#60;sup&#62;e&#60;/sup&#62; siècle&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Camille CILONA : &#60;em&#62;Des coups de poing fraternels ? La violence ludique comme marqueur d'identité urbaine : l'exemple des battagliole toscanes du Duecento au Quattrocento (XIIIe-XV&#60;sup&#62;e&#60;/sup&#62; siècles)      &#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Diane ROUSSEL : Le jeu, l'honneur et le sang : l&#8217;enseignement des sources judiciaires et normatives (France, XVIe-XVIIe siècles) &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Camille MAHÉ :  Jouer au temps de la Seconde Guerre mondiale : entre nouvelles pratiques et mises en danger des enfants ouest-européens&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Doriane GOMET : Violences et jeux sportifs en captivité : le cas des sous-officiers réfractaires au travail (1940 1944)   &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Victor FAINGNAERT : Contrôle social et châtiment ludique : le « moment punitif » et ses représentations dans quelques films contemporains  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Charles ILLOUZ : Postface : Comparer les violences ludiques&#60;/p&#62;
&#60;p&#62; &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Résumés&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Notes sur les auteurs   &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;em&#62;Une bibliographie complète relative au sujet de cet ouvrage est disponible à l&#8217;adresse suivante : &#60;br /&#62;
https://doi.org/10.5281/zenodo.8388602.&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62; &#60;/p&#62;</Text>
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